金年会

2022級電子商務專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：電子商務

專業代碼：530701

二、入學要求

招生對象：普通高中畢業生

三、修業年限

學制：3年專科

四、職業面向

表1電子商務專業畢業生就業職業面向領域及主要工作崗位群

五、培養目标與培養規格

（一）培養目标

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展,具有鮮明的中國特色、愛國主義情懷、專業倫理意識，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技能，面向軟件和信息技術服務行業的電子商務師、計算機程序設計員等職業群，能夠從事電子商務網站開發（前端/後端）、新媒體運營、移動開發、電子商務平台運營、電子商務數據分析工作的高素質技術技能人才。

（二） 培養規格

本專業要求畢業生在畢業時在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質目标

（1）思政素養

l 具有科學的世界觀、人生觀和價值觀；能夠體現出積極的正能量，具有不畏困難迎接挑戰的精神；能夠熟練的運用計算機和網絡表達正确的思想；具有愛國主義精神；具有責任心和社會責任感；具有法律意識；自覺遵守并接受信息社會道德規範的約束

l 堅定擁護中國共産黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

l 崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規範，具有社會責任感和社會參與意識；

l 具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維、全球視野和市場洞察力；

（2）文化素質

l 掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

l 熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生産、支付與安全等相關知識；

l 掌握程序設計理論知識

l 掌握數據庫設計、管理和數據操作知識；

l 掌握電子商務概念和知識

l 掌握視覺設計理論和方法；

l 掌握電子商務網站前後端開發技術

l 掌握電子商務平台運營、維護的方法和技術；

l 掌握搜索引擎排名機制、優化策略的方法和技術；

l 掌握電子商務數據采集、處理、分析的方法和技術。

（3）職業素質

l 具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

l 具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

l 具有團隊合作能力；

l 具有良好的文檔策劃、編寫和圖像處理能力；

l 具有基本的數據庫設計和使用能力；

l 具有基本的靜态網站設計和程序設計語言編程能力；

l 具有閱讀并正确理解電子商務需求分析報告的能力；

l 具有界面布局、界面美化和平面設計能力；

l 具有商務網站設計、編程、框架使用等程序設計能力；

l 具有電商平台運營、維護能力和網上商店的策劃、實施、美化和運營推廣能力；

l 具有搜索引擎優化方案分析、制定和實施能力；

l 具有電子商務數據采集、分析和可視化能力；

（4）身心素質

l 勇于奮鬥、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；

l 具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；

l 具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

2.知識目标

（1）專業知識

掌握包括網店制圖相關知識、網店建設相關知識、網店運營與管理相關知識；信息采集、數據分析相關知識；網上談判與簽約技巧相關知識。

（2）社會知識

掌握紮實的社會知識，包括時事新聞與政策、各地人文風俗、傳統文化知識等。

（3）企業與産品知識

掌握牢固的企業與産品知識，包括企業文化與理念、企業經營思想、營銷戰略、産品性能、産品規格價格等。

3．能力目标

（1）專業能力

掌握包括網店制圖能力、網店建設能力、網店運營與管理能力；信息采集、數據分析能力；網上談判與簽約能力。

（2）方法能力

包括自我學習能力、自我分析判斷能力、團隊合作能力、自我協調能力、搜集與處理信息能力、技能操作能力、随機應變能力、創新能力等。

（3）社會能力

包括社會道德水平、吃苦耐勞精神、與人合作、交流能力、解決問題能力、社會适應與自我調節能力、社會分析能力等。

 

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

1、思想道德修養與法律基礎（總學時48學時，理論32學時，實訓16學時）

課程目标：全面提高高職學生的思想道德素質，行為修養和法律素養。

主要内容：擔當複興大任，領悟人生真谛，追求遠大理想，繼承優良傳統，明确價值要求遵守道德、提升法治素養等。

教學要求：從實際問題出發，培養學生正确的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀。

2、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（總學時72學時，理論56學時，實訓16學時）

課程目标：堅定在黨的領導下走中國特色社會主義的理想信念。

主要内容：毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想，科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的内涵等。

教學要求：讓學生理解馬克思主義中國化的進程，樹立正确“三觀”，成為“四有”新人。

3、習近平新時代中國特色社會主義思想概論（總學時32學時，理論24學時，實訓8學時）

課程目标：了解馬克思主義中國化的最新成果，堅定社會主義信念。

主要内容：基礎理論，“8個明确”的内容、“14個堅持”的内容等。

教學要求：使學生把握習近平新時代中國特色社會主義思想的背景，内涵和發展，自覺踐行與投身到中華民族偉大複興的中國夢的建設中去。

4、形勢與政策（總學時16學時，理論16學時）

課程目标：使學生正确認識世情、國情和黨情，理解黨的方針和政策，提高社會主義覺悟。

主要内容：形勢與政策基本知識，當前國内外重大、熱點問題，黨和國家重大方針政策等。

教學要求：引導和幫助學生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識，學會正确的形勢與政策分析方法。

5、中華優秀傳統文化（總學時36學時，理論34學時，實訓2學時）

通過本課程教學，使學生初步掌握中國文化發展史，認知中華優秀傳統文化的曆史影響和深遠意義，提高學生的曆史責任感和時代使命感，培養高尚的愛國主義情操，弘揚優秀傳統，服務社會現實。在教學過程中充分考慮高等職業教育的學生基礎和教學特點，強化學生的知識儲備和文化積澱，加強對學生中華優秀傳統文化素養的培養，同時運用多媒體手段、線上資源共享等輔助教學，采用多種教學形式，充分開發學習資源。教學評價采取過程評價和結果評價相結合的考核評價模式。

6、體育（總學時108學時，理論12學時，實訓96學時）

課程目标：培養學生對本課程正确認識，培養學生參與鍛煉的積極性；實現體育運動的知識目标，使學生掌握科學鍛煉身體的基本原理和方法；學生掌握一至二項較為喜歡的運動項目和鍛煉方法等。

課程内容：籃球、足球、排球、乒乓球、田徑、體育舞蹈、健美操、瑜伽等。

教學要求：堅持從實際出發注重實效的原則；以提高學生身心健康為主線，培養學終身體育意識；合理安排練習密度和運動負荷；加強安全教育，避免傷害事故。

7、軍事技能（總學時16學時，實訓16學時）

本課程增強學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，提高學生綜合國防素質。課程内容包括共同條令教育與隊列内務訓練、射擊與戰術訓練、防衛技能與戰時防護訓練、戰備基礎與應用訓練等。

8、軍事理論（總學時36學時，理論36學時）

本課程讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、提高學生綜合國防素質。課程内容包括中國國防、國家安全、軍事思想、現代化戰争、信息化裝等。

9、心理健康教育（總學時32學時，理論28學時，實訓4學時）

本課程主要包括環境适應、自我認知、學習成才、人際交往、交友戀愛、人格發展、情緒調節等内容，通過知識傳授、心理體驗與行為訓練等方式，實現提升學生心理健康素質之目标。

10、大學生職業發展與就業指導（總學時36學時，理論32學時，實訓4學時）

課程目标：培養學生掌握職業生涯規劃的方法、切實有效的求職技巧和各種通用技能，指導學生解決職業規劃、求職就業、職業與發展等方面的現實問題。

主要内容：建立生涯與職業意識、職業發展規劃、提高就業能力、求職過程指導、職業适應與發展。

教學要求：激發學生職業生涯發展的自主意識，樹立正确就業觀，理性規劃自身發展，提高就業能力和生涯管理能力，幫助學生全面發展和終身發展。

11、信息技術（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

課程目标是全面提升學生的信息素養和信息技術應用能力。本課程主要講述常用辦公自動化軟件、網絡應用基礎、數字媒體、大數據、人工智能等新興信息技術初步，通過本課程的學習，學生能夠增強信息意識、提升計算思維、促進數字化創新與發展能力、樹立正确的信息社會價值觀和責任感，為其職業發展、終身學習和服務社會奠定基礎。

12、大學外語（總學時128學時，理論100學時，實訓28學時）

本課程是各專業學生必修公共基礎課。旨在培養具有中國情懷、國際視野，能夠在日常生活和職場中用英語進行有效溝通的高素質技術技能人才。發展學生英語學科核心素養的基礎，突出英語語言能力在職場情境中的應用。堅持立德樹人，落實核心素養，尊重個體差異，促進學生全面與個性化發展。

13、應用文寫作（總學時36學時，理論20學時，實訓16學時）

本課程教學的主要任務和目标是使學生掌握應用寫作的基本理論、基本知識和基本技能，了解常用應用文文種的種類、寫作結構和寫作要求，使學生初步具備寫作常見應用文的能力，全面提高學生借助應用寫作解決實際問題的能力，實現培養應用型人才的目标。本課程涵蓋理論講授、跨類應用文、記叙類應用文、說明類應用文、議論類應用文、文學類應用文等教學内容，按照“理論夠用，以實踐為主”的原則組織教學，精講多練，講練結合，構建起全新的“教、學、寫”一體、理論與實踐一體的課程教學模式，讓學生學好與未來生活、職業相關的應用文寫作知識，具備初步解決實際問題的寫作能力。

14、勞動教育（總學時16學時，理論8學時，實訓8學時）

本課程通過國家相關法律、勞動知識、勞動安全、勞動紀律等方面的教育，學習勞動模範人物的先進事迹，講解學期勞動計劃與安排等内容。通過組織動員教育，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念，引導學生熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果，自覺遵守勞動安全法規。

15、創新創業教育（總學時16學時，理論16學時）

課程目标：使學生樹立科學的創業觀，适應社會與人的發展需求，遵循創業規律，投身創業實踐。

主要内容：創業基礎知識、新企業的創建、運營管理等九大模塊。

教學要求：培養學生的創業能力和創業意識，培養學生創新創業能力，能撰寫創業計劃，模拟創業。

16、美育課程（總學時36學時，理論36學時）

課程目标：以全面推進素質教育為宗旨,以藝術審美體驗為核心,引導學生主動參與藝術審美實踐，以提高學生的審美能力，形成良好的人文素養

主要内容：主要以講述中外藝術史為主，重視與學生的生活經驗相結合，加強與社會生活的聯系。

教學要求：促進學生的人文素質全面發展；提高學生的藝術審美鑒賞能力；弘揚民族藝術，培養愛國主義精神；尊重藝術，理解多元文化。

（二）專業（技能）課程

1、電子商務基礎（總學時56學時，理論28學時，實訓28學時）

本課程主要學習電子商務的基本概念，電子商務的基本技術、網上支付、電子商務與物流、網絡營銷等方面的基本知識，體現電子商務學生的基本特征和特點，勾畫出電子商務學生的基本框架和輪廓，為後繼專業課程的學習奠定基礎。

2、網絡營銷（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

本課程的主要學習電子商務人才所必需的網絡營銷的基本理論知識和基本職業技能。結合網絡營銷案例，在向學生全面地、系統地向學生傳授網絡營銷基本理論知識

3、網店運營管理（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

本課程主要介紹網絡市場的現狀、網絡消費者的特征、網絡購物的流程、網上開店的流程、網店的裝修與管理、網絡的推廣與運營。

4、電子商務與物流（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

本課程的内容包括現代物流的基本知識、企業物流與現代物流業、分銷物流、電子商務與物流的關系、物流信息技術、物流信息管理系統、物流模式和供應鍊管理等相關原理與實務。

5、商務數據分析與應用（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

本課程的内容包括電商數據分析的思路與流程；采集電子商務平台數據并應用Excle等軟件進行數據處理，電子商務數據分析方法，數據分析與預測；分析報告撰寫等。

6、PS圖像處理（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

本課程的内容包括制作宣傳海報、制作網站切片、設計與制作網站logo、設計與制作網站banner。

7、短視頻策劃與營銷（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

本課程的内容包括短視頻錄制、剪輯和制作。并利用現有短視頻平台完成視頻上傳和網絡視頻直播，從而達到商品營銷，企業活動策劃的目的。

8、網頁設計（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

本課程是理實一體化的課程，以DreamWeaver系列軟件為載體，主要介紹網頁設計的基本技術，主要内容包括：網絡基本概念、創作網頁的基本技術和工具的使用、網頁元素（如超級鍊接、表格、多媒體、組件、表單）的編輯、網頁樣式的設計、網站視圖及站點管理、發布等内容。

9、Flash廣告設計（總學時74學時，理論36學時，實訓36學時）

通過學習基礎的flash知識，培養學生解決實際問題的能力。主要内容是flash8的基礎知識和實際操作。可以利用flash進行動畫制作，網頁應用。

10、網絡編輯（總學時72學時，理論36學時，實訓36學時）

根據具體要求進行不同類型網站内容策劃與制作，欄目策劃與制作；專題策劃與制作；更新、維護網站頁面内容；進行社區内容的策劃與管理。

七、教學進程總體安排

1、課程設置及教學計劃表

三年制高職課程設置及教學計劃表

2、時間分配表（單位：周）

3、實踐教學與理論教學統計表（單位：學時）

（一）實踐教學運行

課内實踐教學環節進程表

模塊 類型	序号	名稱或内容	學期	周數	地  點	備注
基 本 技 能	01	計算機一級輔導	1	2	機房
	02	計算技術實訓	1	1.5	機房
	03	普通話基礎訓練	3	0.5	校内
	04	體育	1-2		校内
	05	英語	1-2	0.5	校内
	06	職業規劃及就業指導	1、4	1	校内
專 業 技 能	07	視覺特效	1	1	電子商務實訓室
	08	電商數據分析	2、4	2	電子商務實訓室
	9	平面圖形圖像設計	1	1	電子商務實訓室
	10	網店管理	2	0.5	電子商務實訓室
	11	PS圖像技術	1	2	實訓室
	12	商務網頁設計	2	2	實訓室
	13	移動電子商務	4	1	實訓室
	14	網絡編輯	2	2	實訓室
	15	電子商務數據庫	3	3	實訓室
	16	網站後台開發	3	3	實訓室
	17	Flash廣告設計	2	2	機房
綜 合 技 能	16	軍事訓練	1	1	校内
	17	專業技能訓練	5	5	校外
	18	大學生創新創業實訓	5	2	實訓室或基地
	19	畢業實習	6	15		省内外實訓基地

備注：實踐教學環節指每學期集中安排的實驗、實習、實訓等實踐教學活動。每周按5天，每天按4學時計算。

（二）實踐教學進程

校外實訓（實踐）教學計劃表

序号	實訓項目名稱	學時	學期	實訓場所	教學要求	備注
1	個人網上創業實訓	20	4	電子商務實訓室
2	電子商務技能實訓	20	4	電子商務實訓室
3	客戶服務及網絡推廣	20	4	電子商務實訓室
4	營銷類崗位實訓	20	3	電子商務實訓室
5	網絡文案策劃	17	3	電子商務實訓室
6	職業技能綜合實訓	20	4	電子商務實訓室
合  計		117

八、實施保障

（一）師資隊伍

1、團隊介紹、雙師結構、學曆結構、專兼職比例

（1）遵守教師職業道德規範，愛崗敬業；

（2）有紮實的會計、稅務、财務管理理論功底；

（3）有較強的語言表達能力和課堂組織能力；普通話标準，語言組織能力強，思維敏捷，善于與學生溝通

（4）專業知識豐富，動手操作能力強，熟練操作OFFICE辦公軟件；

（5）有較強的概括能力，能解決本學習領域實際工作中的問題；

（6）具有創設問題情境、選擇與确定問題、讨論與提出假設、業務實踐和對學生學習結果做出準确評價的能力。

2、 核心課程教師要求、實訓指導教師要求、兼職教師要求

（1）學曆結構：專任教師18人中，全部為本科以上學曆，其中，碩士以上學曆占50%。

（2）職稱結構：職稱結構合理，梯次清晰。全部專任教師均具備講師以上職稱，其中副教授7人，講師11人。

（3）雙師素質：全部專任教師均具有企業工作（頂崗實踐）經曆，其中，具備雙師資格的教師16名，占89%。

（4）學科方向；專任教師均具備經濟類學科背景，全部專任教師的學科方向能覆蓋電子商務專業教育教學的全部内容。

（二）教學設施

1、校内實訓室

校内實訓室一覽表

序号	實訓室名稱	主要工具和設施設備		功能說明
		設備名稱	數量
1	微機室	電腦	40套	前台美工設計、網頁設計與制作、電子商務各課程實訓
2	專業多媒體教室	電腦	40套	電商初期運營、電商發展期運營、可控運營、非可控運營
3	産品室	照相機及相關設備	1套	産品選擇、産品攝影技術實訓課程（建設中）
4	讨論室一	投影儀、筆記本電腦	8套	學生分組讨論

2、校外實訓基地

我院近年來分别與北京CSTP、黑龍江省彙智卓越信息技術有限公司、北京尚觀科技有限公司、哈爾濱鑫聯華信息技術有限公司、甲骨文（哈爾濱）實訓基地、龍飛科技有限公司、拓盟科技、黑龍江宇森網絡科技有限公司、哈爾濱莘淘文化傳媒有限公司等多家企業實行校企聯合培養。

（三）教學資源

1、挖掘專業教材資源

高職院校計算機應用技術專業的基本培養目标是讓學生能夠掌握計算機軟件操作，至少熟練掌握一門編程語言，具有一定的分析和解決問題的能力。教師從專業數字素材、課程資源等方面展開研究，可以形成更多教學突破點。

2、整合媒體教學資源

教學媒體資源包括電子課件、軟件、音像視頻等内容，教師教學媒體資源包括電子課件、軟件、音像視頻等内容，教師堂教學的信息含量，全面提升學生的學習素質。

3、優化網絡課程資源

網絡課程資源多，給學生提供更多的網絡教學資源。讓學生可以在感興趣的方向上加深學習。

4、多利用企業資源

加強校企合作的課程開發，讓課程更加接近工作要求

（四）教學方法

1.加強理論教學研究

電子商務專業，從内容上看,既有技術又有經濟管理,具有文理互相滲透的特點。在技術方面,要講授計算機網絡、安全等知識,其技術性很強,内容比較深奧,知識更新快。根據本課程的特點,在教學中主要采用以課堂講述,輔以多媒體課件等形式,講解每個單元的重點内容,占用每單元總學時的三分之一;實用案例或電子商務模拟軟件的操作演示,占用每單元總學時的三分之一;學生通過網絡教學系統了解更深入、全面的知識,并實際上網查看或使用相關内容,占用每單元總學時的三分之一。在案例教學中,每章選擇與教學内容配套的案例講解,精心組織學生圍繞案例展開讨論,給學生提供展現自我、探讨問題的機會,同時培養學生發現問題、分析問題的能力。

　2.實踐教學策略

電子商務學科的特性和企業對電子商務人才多層次多元化的需求,決定了電子商務教學必須采用靈活多樣的實踐教學方法,有針對性地全方位訓練學生的實際應用和創新能力。教師在電子商務的教學過程中要培養學生的參與意識和學習動機,盡量采用模拟實驗教學、開發型實驗教學、應用創新實踐教學等,使學生切身體會到普通電子商務的業務流程。

(1)模拟實驗教學。目前市場上已經開發出一些适合于電子商務教學的實驗軟件,學生可以親自動手操作一個虛拟的電子商務模拟系統,領會電子商務的概念和方法,實踐的教學平台深化學生對所學知識的理解,為了全面提高學生的綜合實踐能力。這對于培養學生的學習興趣,使之系統掌握電子商務基本理論、明确未來工作的任務,從而激發學習的積極性和自覺性都是十分必要的。

(2)開發型實驗教學。開發型實驗教學是在教學過程中積極開展基于項目導向的專業課程教學改革。将項目案例引入課堂,以任務驅動和項目導向的方式,進一步加強理論與實踐的結合,使學生循序漸進地學習專業課程知識、掌握崗位必需技能,培養學生在實踐中發現問題、提煉問題,概括問題、發現商業機會的意識和能力。

(3)應用創新實踐教學。主要包括電子商務案例分析、電子商務實施方案設計等内容,着眼于培養學生對知識和技能的綜合運用能力、創新能力以及知識的自我更新能力。可以采用典型案例演示與分析、課程設計、校外實習基地實訓或深入企業幫助其解決有關電子商務實際應用問題等多種實踐方式組合完成。

3.課程安排

第一學年,要開始專業基礎課程培養學生的電子商務意識。向網絡中心申請一定的網絡空間,把班級分為若幹小組,每一個小組分配一塊網絡空間作為開展網絡商務活動的平台。每小組的同學可以根據自己的興趣愛好分别擔任不同的職務,負責模拟企業中的一個部門,這樣即便于學生之間分工合作,也便于對學生因材施教。之後,結合網絡營銷,網絡廣告,電子商務項目運作,網頁設計制作等課程,學生們可自主修改網頁,增加網頁的内容,登陸搜索引擎,在網上發布網絡廣告,改變企業的經營發展方案,繼續進行網絡産品的經營和銷售。

4、電子商務專業教學方法的設計

電子商務知識類型複雜多樣,表現形式也各不相同,使它們在電子商務教學中表現出各不相同的要求。為了更好地對電子商務内容進行教學,也是為了更有助于學生的掌握,對電子商務内容的教學方法設計進行分析研究。

(1).加強實踐教學

首先,要加強實驗室建設。電子商務專業是一個實踐性很強的專業,許多課程都要進行實驗,而實驗室是進行實驗教學的基本條件。加強實驗室建設,主要包括實驗室的硬件和軟件的建設投入,建立電子商務教學實驗所必需的計算機、網絡等硬件設施,同時還要開發和引進電子商務專業實驗所需的各種軟件和模拟系統。其次,要加強實踐教學基地的建設。學校可以通過自建或與電子商務企業聯建等方式建立電子商務專業實踐基地,讓學生有機會參與電子商務的實際活動,體會電子商務的運營情況,将理論知識和實踐知識有機結合起來。

(2).創新教學方法

在以往的教學模式中,學生大多數時間都是處于被動接受知識的角色,主動性和創造性沒在得到充分發揮。師生互動法的目标就是充分調動學生的主動性,培養學生的統領與創新能力。師生互動有兩種形式,一是學生助教法,這種模式還是由教師來完成主要的教學内容,由學生配合教師實現師生間的交流;另一種是學生助講法,這種模式由教師選擇一部分易掌握的章節,從教學準備到課堂教學完全由學生獨立來完成。

同時,全面更新教學方法,利用多媒體教學、社會調查、企業實踐、網上模拟教學、案例教學、專題讨論、具體項目開發等方法,促進課堂教學現代化和實用化,将現代化的教學手段和教學方法融入電子商務教學的實踐中。密切關注國内外信息技術、網絡技術和電子商務的發展,及時更新課程體系及課程内容,以适應專業和社會發展的需要。

(3).思政教育

在教學過程中，将課程思政理念全面融入各學科專業教學，将價值導向與知識傳授相融合，通過生動的案例包括但不限于（紅色基因傳承、綠色生态文明、藍色高新科技、金色現代農業、銀色冰雪文化）實現專業知識和課程思政的動态、自然融合。構建起全員、全程、全方位的“三全育人”體系，形成全方位協同育人效應。

（五）教學評價

1、指導思想

電子商務專業發展取決于教學質量，它決定着學生的“出口”質量，它關系着學生的前途命運。學校高度重視教學質量的監控與管理，從教學過程管理的細節入手，确保教學、實訓安全規範有序。

2、教學質量監控及監控的目的

所謂教學質量監控，是指監控組織通過對教學質量的持續監督，定期收集有關教學工作質量、教學成果質量和辦學條件質量等方面的信息，在分析整理的基礎上發現可能存在的質量問題，對教學行為及時調控，以穩定與提高教學質量的過程。

3、教學質量監控管理組織機構

由學院院長、副院長、督學及各專業教研室主任組成電子商務專業教學質量監控組織機構。

（六）質量管理

1、教學研究制度。

（1）組織制定本教研組的各種教學進度與計劃，并監控執行。

（2）加強教研組的備課活動，由教研組長負責，每月至少集體備課1次，對教學中的共性問題進行專項探讨，并做到有書面記錄。

（3）教研組長負責學科的教研活動。

（4）有針對性地對教育、教學情況進行監控與檢查。教研室主任每學期至少檢查兩次教師的備課、作業情況，要做好記錄與評價并及時反饋。

2、聽評課制度一－行政領導、教學管理人員、教研組長及同行相結合的聽評課制。

3、學生評教制——學生評教主要由學期中的“教師課堂教學情況反饋”和學期末的“學生網上評教”學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質量進行評估。

4、教學常規制度（涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業、考試等環節）。

另外，社會評價是社會（如用人單位、家長和畢業生本人）對學校教學質量的綜合評價，是對高校教學質量的最終檢驗。我們通過畢業生就業質量調查、通過對用人單位反饋意見分析、通過對畢業生自我發展評價的調查等三個方面來綜合評判我專業培養出的學生是否符合社會發展需要，能否為社會提供服務，獲得預先的期望，進而使我們得到課程開設是否适宜、教學内容安排是否得當等方面的信息。我們也将社會評價作為教學質量保障體系中最徹底、最根本的檢驗措施。

九、畢業要求

1、課程要求：學生應修滿規定學時。

2、職業資格證書要求：取得以上三證之一。

獲得以下至少一個證書：

（1）電子商務師

（2）新媒體技術職業技能等級證書

（3）計算機操作員

3、符合學院學生學籍管理規定中的相關要求。

4、實習單位對實習生評定為合格

5、擁護黨的領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業，具有良好的與人溝通能力。

具體要求：了解本專業知識在實習單位的應用情況。熟悉所在崗位的業務流程、工作規範、處理方法。掌握相應崗位的操作技能，按照企業要求初步形凯发注册業能力和初步養凯发注册業素養。